Нам ни в коем случае нельзя потерять поколение совсем молодых наших граждан, которые вместо того, чтобы думать, будут просто нажимать кнопочку и все, и сами не будут в состоянии решать элементарные задачи по математике, физике, химии, да и историю знать как следует не будут
Прежде всего "кодекс" направлен на обеспечение академической честности, то есть на четкое разграничение между недобросовестным использованием ИИ, приравниваемым к плагиату, и его законным применением в качестве вспомогательного инструмента. Кроме того, он призван создать прозрачные "правила игры
В НИУ ВШЭ действительно разрешено использовать ИИ-технологии в студенческих работах, если это явно не запрещено преподавателем или научным руководителем — такое право у них есть
Самый оптимальный вариант, который выбрали большинство факультетов, — использование нейросетей для обработки информации с указанием модели и ссылкой в формате сноски, но запрет на генерацию научного текста. Наличие такого регламента не убережет от "безудержного" использования больших языковых моделей, но, по крайней мере, закрепит уже имеющуюся практику нормативно. Для других работ пока преподаватели устанавливают требования самостоятельно, их можно прописывать в рабочих программах дисциплин. Есть работы, которые студенты именно должны выполнить с помощью нейросетей (если это профильная программа
В программе есть две основные части. Первая — мы обучаем студентов понимать, как нейросети работают, как они составляют слова. Это нужно, чтобы студенты хотя бы на общем уровне понимали, что зашито внутри нейросетей, как они производят контент. Вторая часть — сугубо прикладная. Как ИИ-технологии используют в медиа и в разных продуктах, проектах, программах
Новый подход к преподаванию базовых дисциплин предполагает не просто освоение теории, но и ее постепенное погружение в практическую среду, где студенты не только применяют полученные знания на практике, но и активно обсуждают возникающие вопросы, анализируют сложности и возможные пути реализации каждой изучаемой теоретической концепции. Такой подход позволяет глубже понимать предмет, формирует исследовательское мышление и умение критически оценивать методы и решения
Такие навыки становятся особенно важны в период развития больших языковых моделей, причем не только в информационных технологиях, но и в любых профессиях, где ИИ все чаще используется для ускорения процессов: в аналитике, поддержке, дизайне, HR-направлениях
Нейросети могут улучшить качество текста, найти дополнительные источники, автоматизировать какие-то рутинные подзадачи вроде рисования графиков, оформления данных в таблицу, реферирование большого объема текста. Но мне пока не удавалось увидеть каких-то примеров, когда студент использует ИИ для творческой работы: чтобы придумать идею решения открытой проблемы, составить грамотный план доказательства сложной теоремы
Возможен рост популярности устных зачетных и экзаменационных мероприятий, которые позволят избежать скрытого использования текстовых помощников для подготовки домашних заданий и в полной мере оценить реальное освоение пройденного материала учеником, а также его логику выстраивания ответов на вопросы
Пять лет назад проблема была в том, что все скачивали рефераты. Потом была проблема, что все их покупали. Сейчас их будет писать нейросеть — не вижу принципиальной разницы. Так или иначе, эта изжившая себя форма, ее можно и нужно заменить интерактивным форматом работы. Чтобы понять, знает ли что-то студент, не надо ему писать реферат, нужно дать ему задание, а потом проконтролировать его выполнение с помощью разговора