Источник: ТАСС
Глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев считает, что "бесконтрольная экспансия искусственного интеллекта" несет в себе риски для системы образования, противопоставить им можно только живое общение ученика и педагога. Об этом он заявил в беседе с ТАСС.
Глава Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев считает, что "бесконтрольная экспансия искусственного интеллекта" несет в себе риски для системы образования, противопоставить им можно только живое общение ученика и педагога. Об этом он заявил в беседе с ТАСС.
Пока я вижу риски и очень большие риски. О чем говорят сами учителя: учитель присылает задания, если ученик толковый, то автоматически переправляет задание искусственному интеллекту и автоматически пересылает учителю его ответ
- сказал Фадеев.
По его словам, в университетах "сплошь и рядом пишут курсовые работы и даже дипломы не только с использованием искусственного интеллекта, а просто искусственный интеллект пишет". "Похоже, придется пересматривать саму методику преподавания, двигаясь по пути как можно большего контакта учителя и ученика, преподавателя и студента, в том числе для оценки знаний ученика или студента", - сказал Фадеев.
Он отметил, что пока не знает, какое решение можно найти в условиях и без того большой загруженности педагогов, но считает, что "противопоставить фактически бесконтрольной экспансии искусственного интеллекта можно только живую работу, живое взаимодействия учителя и ученика"
По его словам, в университетах "сплошь и рядом пишут курсовые работы и даже дипломы не только с использованием искусственного интеллекта, а просто искусственный интеллект пишет". "Похоже, придется пересматривать саму методику преподавания, двигаясь по пути как можно большего контакта учителя и ученика, преподавателя и студента, в том числе для оценки знаний ученика или студента", - сказал Фадеев.
Он отметил, что пока не знает, какое решение можно найти в условиях и без того большой загруженности педагогов, но считает, что "противопоставить фактически бесконтрольной экспансии искусственного интеллекта можно только живую работу, живое взаимодействия учителя и ученика"
