- Все мероприятия Недели психологии ориентированы на практическое применение, чтобы студенты понимали, как и где всё это можно применить. Причём в роли наставников выступали не только наши преподаватели, но и студенты старших курсов, у которых уже есть опыт работы по специальности. Хочу подчеркнуть, что мы стараемся не повторяться, и каждый раз давать что-то новое. Например, в прошлом году у нас проходили занятия по работе с кинетическим песком, а теперь - рисование на световом столе.
Любовь Петровна Николаева, доцент кафедры общей психологии и психологии труда Гуманитарного института
- У этих ребят я преподаю предмет «Психолог как субъект социально-правовых отношений». В своей работе использую фильмы достаточно часто, причём не только на открытых занятиях. Рассматриваем сказки, кинофильмы, мультфильмы. Например, фильм-сказка «Морозко» - просто кладезь ситуаций, на которых можно изучать психологию поведения. Или же взять «Метаморфозы» Апулея – там очень интересен миф про Психею, чьё имя созвучно с нашей наукой. Интересно проследить, какой путь преодолевает душа человека, чтобы из простой смертной превратиться в богиню. Очень полезно анализировать любимые сказки клиента, чтобы понять, почему именно эта конкретная сказка стала его любимой, и как уже во взрослом состоянии он пытается повторить поведение её героев, а не прожить свой путь.
Ирина Владимировна Григорьева, кандидат психологических наук, практический психолог, доцент кафедры общей психологии и психологии труда
- В самой деловой игре я не участвовал, был только наблюдателем. Смотрел, как моя однокурсница ведёт консультацию. Но в следующий раз обязательно попробую сам. Мне уже довелось побывать в роли консультанта, правда, клиентами выступали другие студенты, на занятиях. А тут на связь вышли вполне реальные люди, со стороны, и мы все видели живой процесс, а не в записи.
Фёдор Лапшин, студент 1 курса Гуманитарного института
- Я впервые попыталась поработать с реальным клиентом. Конечно, было страшновато, но хотелось попробовать. Оказалось – могу! Не всё получилось, как хотелось, со стороны всегда всё кажется проще. А тут надо быстро сориентироваться в ситуации, знать, какие вопросы задать в конкретный момент и, с одной стороны, следовать алгоритму, с другой – не втискиваться в рамки шаблонов. Огромную поддержку оказывал педагог, который сидел рядом. Спасибо ему! И ещё помогали девочки, сидящие в кабинете, они тоже подсказывали, на что обратить внимание.
Полина Кулемина, студентка 1 курса Гуманитарного института
- Блестящая киновстреча! Это было незабываемо. Я до сих пор нахожусь под огромным впечатлением. Что меня ещё больше всего поразило, так это глубина и структура анализа, который позволил увидеть в фильме драму. Мне понравилось, как Ирина Владимировна разложила по полочкам конфликт фильма. Главная проблема героев - разница в возрасте и культурно-религиозные различия. Будучи психотерапевтом, героиня Мэрил Стрип поддерживает пациентку, но как мать из традиционной еврейской семьи - не может принять ее выбор для своего сына. Этот конфликт был показан просто отлично. Я по-новому осознала, как национальная и религиозная идентичность могут быть сильным барьером, как и разница в возрасте. Фильм мастерски демонстрирует, что преодолеть личные предрассудки можно, но противостоять многовековым традициям и ожиданиям общины - невероятно сложно. Это был незабываемый и очень полезный опыт. Всем спасибо, кто был причастен к этому.
Влада Шеломиенко, студентка 2 курса Гуманитарного института