Сегодня многие российские университеты действительно научились работать по логике ускоренного технологического развития. Правительственные программы, индустриальные заказы, новые институты поддержки - все это дало заметный эффект: мы видим рост инженерных компетенций, создание продуктовых решений, внедрение инноваций. Но здесь важно остановиться и задать себе вопрос: а что станет источником устойчивого технологического лидерства? Ведь технологическое лидерство - это не только способность довести технологию до внедрения. Это всегда длинный горизонт и работа с избыточностью научных идей. Лидерство опирается на тот запас фундаментальных знаний и научных заделов, который позволяет стране выбирать направления, а не догонять", - считает директор Центра трансформации образования Московской школы управления "Сколково" Ольга Назайкинская. Она подчеркивает: если поставлена цель технологического лидерства, то финансовый вопрос так или иначе будет решаться. "Тем не менее нам нужно научиться собирать кластеры, где участники вместе формулируют научную повестку, но потом распределяются в ней по ролям. Такая функционализация позволяет синхронизировать усилия, понимать, кто за что отвечает, и при этом двигаться быстрее
Образование активно адаптируется к ситуации. Крупный бизнес сотрудничает с учебными заведениями, обращая внимание на талантливых студентов. Корпорации взаимодействуют с ВШЭ, МИФИ, МФТИ и другими вузами, где готовят специалистов в области высоких технологий. Лидеры реального сектора экономики предпочитают работать с регионами, где есть сильные научные школы. Теперь эти университеты и техникумы становятся центрами подготовки кадров
Крупные компании нуждаются в узкоспециализированных решениях и аутсорсинге, которые могут предложить МСП. Государство поддерживает эти инициативы через субсидии, налоговые льготы и упрощенные административные процедуры. МСП могут стать субподрядчиками крупных корпораций, разрабатывая программное обеспечение, компоненты или оказывая инжиниринговые услуги