Главный принцип сформулирован однозначно: технология остается помощником, а профессиональное решение и ответственность - за педагогом.
Учителю предлагают использовать ИИ для подготовки уроков, создания заданий разной сложности, иллюстраций и презентаций, адаптации материалов для детей с разным уровнем подготовки, моделирования физических процессов и анализа экспериментальных данных. В некоторых заданиях с ИИ могут работать и сами школьники. Например, методичка предлагает прием «Поймай ошибку ИИ»: ученики задают системе вопросы, а затем ищут неточности в ответах.
При этом машина не получает права последнего слова. Педагог должен проверять факты, соответствие материала программе и возрасту детей, следить за персональными данными и заранее объяснять ученикам, допустимо ли использование ИИ в конкретной работе. Материалы, созданные с его помощью, рекомендуется маркировать. Даже автоматические детекторы AI-текста документ предлагает использовать осторожно: окончательное решение о нарушении принимает человек.
Получается важный сдвиг: школа перестает исходить из того, что ИИ можно просто оставить за дверью класса. Теперь вопрос не в том, допускать ли его к уроку, а в том, кто остается главным, когда он уже вошел.
