2 сентября фонд Yidan Prize объявил лауреатов 2026 года. Премию за исследования в образовании получил профессор Пол Глевве из Университета Миннесоты, почти сорок лет изучающий не то, сколько дети учатся, а что действительно помогает им учиться. Его работы показали, что годы, проведенные в школе, сами по себе мало говорят о качестве образования: значение имеют здоровье ребенка, питание, подготовка учителей, семейная среда и даже такие прозаические вещи, как возможность хорошо видеть доску.
Премию за развитие образования разделили Сьюзан Уокер, Салли Грэнтэм-Макгрегор и Сьюзан Чанг-Лопес. Их программа Reach Up выросла из исследования, начатого на Ямайке еще в 1980-х. Специалисты приходили домой к семьям маленьких детей, показывали родителям игры, поощряли разговор и совместные занятия. Спустя десятилетия оказалось, что эффект раннего общения и стимуляции сохранялся и во взрослой жизни. Сейчас модель адаптирована более чем в 20 странах.
В итоге обе награды сходятся в одной точке. Образование оказывается гораздо шире школы. На способность ребенка учиться влияют вещи, которые привычная система долго считала внешними: здоровье, отношения со взрослыми, эмоциональное развитие, качество среды и то, происходит ли в классе настоящее понимание, а не просто присутствие.
И это, пожалуй, довольно своевременное напоминание: посадить ребенка за парту проще, чем создать условия, в которых он действительно сможет вырасти.
