Школа не выбирает между экраном и тетрадью. Новое исследование Oxford University Press показывает, что учителя и школьники все чаще используют цифровые и аналоговые инструменты вместе, выбирая формат под конкретную задачу.
OUP опросил 400 учителей и 600 школьников из Великобритании, Бразилии, Гонконга и ЮАР. 64% учеников чаще используют цифровые инструменты для домашней работы, а 53% хотели бы видеть их в обучении еще больше. При этом 52% учителей и 47% школьников называют главным недостатком цифровой среды отвлечение внимания.
Исследование показывает важный сдвиг: технологии уже не воспринимаются как обязательная замена традиционному обучению. Их используют там, где они помогают искать информацию, работать гибче и вовлекаться в урок.
Похоже, главный вопрос теперь не «экран или книга?», а какой инструмент лучше заставит ученика думать.
