Во Франции началась 35-я Fête de la Science — десять дней, когда лаборатории, университеты, музеи и научные центры открывают двери для всех желающих. С 2 по 12 октября по всей стране проходят тысячи бесплатных лекций, опытов, экскурсий и встреч с исследователями.
Еще недавно технологические компании приходили в университеты за лучшими выпускниками. Теперь они все чаще приходят за теми, кто этих выпускников учит.
Чем больше работы берет на себя искусственный интеллект, тем важнее становится способность человека ему не поверить. К такому парадоксу приводит новое глобальное исследование IBM.
Участники национальной конференции по образованию в сфере культуры и искусства, Хошимин, 18.09.2026Университет культуры Хошимина (Ho Chi Minh City University of Culture). · Источник
Если студент художественного направления выйдет из университета, умея монтировать видео и работать с графикой, не окажется ли он вскоре заменен искусственным интеллектом?
Студенты во время дебатного раундаRyanx7 / Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0 · Источник
В Adelphi University студенты спорили об искусственном интеллекте вместо того, чтобы просто учиться работать с ним. AI Debate собрал участников вокруг вопросов этики, вытеснения людей с рабочих мест, AGI и регулирования. Формат организовали студенческие сообщества AI Society и Girls Who Code.
Преподаватель и студенты в университетской аудитории, Теннесси, США.Harrison Keely / Wikimedia Commons, CC BY 4.0. · Источник
Американские университеты массово закупают ИИ-инструменты, но независимых данных об их влиянии на обучение почти нет. Технологии внедряются быстрее, чем исследователи успевают выяснить, действительно ли студенты с ними учатся лучше.
Студенты в компьютерной лаборатории University of SalfordUniversity of Salford Press Office / Wikimedia Commons, CC BY 2.0. Иллюстративное фото · Источник
Британские данные показывают резкий сдвиг на рынке труда для выпускников компьютерных наук. Доля тех, кто после университета уходит в программирование, за год снизилась примерно с 40% до 28%, а в работу «выпускного уровня» - с более 60% два года назад до 50%.
UNESCO наградила два образовательных проекта, которые используют искусственный интеллект не для того, чтобы избавить ученика от усилия, а чтобы сохранить и усилить его собственное мышление. В эпоху быстрых ответов организация фактически поставила в центр то, что становится все дефицитнее: способность сомневаться, рассуждать, создавать и выносить собственное суждение.
University of the West Indies, Cave Hill Campus, БарбадосCaribDigita / Wikimedia Commons, Public Domain. · Источник
Искусственный интеллект стал частью повседневной жизни университетов Латинской Америки и Карибского бассейна быстрее, чем сами вузы успели договориться, как им управлять. Новый доклад UNESCO IESALC охватил 200 учебных заведений из 19 стран региона.
В индийском штате Карнатака решили не ждать открытия будущего Университета искусственного интеллекта, чтобы начать подготовку специалистов. Консультационный комитет Karnataka Artificial Intelligence University на первом заседании одобрил запуск краткосрочных образовательных программ еще до завершения создания самого вуза.
Запятую поставьте сами. Университеты уже ставят ее по-разному.
Пока одни учебные заведения пытаются понять, как ограничить искусственный интеллект, другие начинают относиться к нему почти как к электричеству: он просто должен быть у всех.
Американский Dordt University запустил годовой эксперимент с BoodleBox.
Когда диплом всё меньше гарантирует профессию, а знания можно получить вне аудитории, университету приходится заново объяснять свою ценность. Возможно, она уже не в самом дипломе, а в трёх вещах: фундаменте, среде и способности долго думать в мире коротких видео.
Поступление принято считать важнейшим выбором молодого человека. Но университет имеет смысл только после ответа на более трудный вопрос: ради чего вы собираетесь жить и какие способности понадобятся вам для этой жизни.
За время обучения в университете студенты могут не только много чего узнать, но также поучаствовать в общественной жизни, погрузиться в научную работу. А ещё у них есть возможность поехать и поучиться в иностранных вузах.
13 мая в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошёл Методологический семинар «Взаимодействие образовательных организаций системы высшего и среднего профессионального образования: проблемы и перспективы»
Российская образовательная система демонстрирует удивительную управленческую последовательность. Каждый раз, когда возникает сложная проблема — система выбирает самый простой инструмент из возможных: запрет.
Каждый год отечественные университеты выпускают тысячи дипломированных специалистов. Получить «корочку» — полдела, куда сложнее найти работу с достойной зарплатой и возможностями для роста.